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最新人教版五年级数学下册第一单_察看物体教案

发布时间: 2019-08-10

  第一单位 察看物体(三) 【单位讲授方针】 1.使学生进一步履历察看的过程,让学生认识到从反面看到的平面图形,它的实物图 有多种摆放体例。 2.通过察看,能准确辨认从分歧标的目的(反面、左面、)察看到的立体图形。 3.能按照从反面、左面、察看到的平面图形还原立体图形,进一步体味从三个方 向察看就能够确定立体图形的外形。 4.通过察看、操做等勾当,培育学生的察看能力、脱手能力,培育空间想象力和推理 能力。 【沉点难点】 1.能从反面看到的平面图形画出分歧摆放体例的小正方体。 2.指导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮盖住的小立方块。 【讲授指点】 1.预备好需要的教具和学具。因为本单位有大量的察看和绘图等勾当。所以,除教具 外,最好每个学生都预备一套响应的学具。教员能够连系现实,指点学生便宜学具。并要 求每位学生要备好曲尺等绘图东西。 2.留意让学生实正地、充实地进行勾当和交换。只要正在勾当的过程中,学生才能实正 履历察看、想象、猜测、阐发和推理等过程,学生的空间想象力和思维能力才能得以熬炼, 空间不雅念才能获得成长。因而,教员要切实组织好讲授的每一个步调,使勾当有目标、有 次序的开展,要让所有的学生都实正地,实实正在正在地进行察看和操做。留意不要让教员的 演示或少数学生的勾当和回覆来取代每一位学生的亲从动手、亲身体验和思虑。勾当 课的一个主要方面是培育学生的交换表达能力,讲授中应激励学生敢于颁发本人的看法, 取火伴交换本人的设法,正在交换中理清思,互相。 【课时放置】共分为 2 课时: 【学问布局】 1 第 1 课时 察看物体(1) 进修内容: 教材第 2 页例 1,完成教材第 3 页一第 1、2、4、5 题 进修方针:1.连系现实糊口,通过具体察看勾当,使学生能体验从反面看到的平面 图形,它的实物图能够有多种摆放体例。 2.学生能通过从反面看到的平面图形画出分歧摆放体例的小正方体。 3.通过察看、操做等勾当,培育学生的察看能力、脱手能力,成长空间不雅念,初步 学会赏识糊口中的数学美。 4.正在勾当中培育数学进修热情以及优良的交换、合做习惯。 讲授沉点:能从反面看到的平面图形画出分歧摆放体例的小正方体 讲授难点:能从反面看到的平面图形画出分歧摆放体例的小正方体 教具使用:课件,小正方体积木 讲授过程 【复习导入】 师:同窗们都喜好玩积木吗?下面我们来玩一个搭积木的。请用手中的 4 块 积木搭一个你喜好的外形。谁来展现一下你的摆法? 生展现分歧的摆法。 师:通过适才的,教员发觉同窗们越来越喜好动脑筋了,大师摸索出了这么多 风趣的摆法。 教员实为你们欢快! 这一节课但愿大师积极脱手动脑, 我们来继续摸索 《不雅 察物体》中的奥妙,好吗?(板书课题) 【新课教学】 1.出示教材第 2 页例 1 (1)师: 看同窗们适才学得实好, 我又给大师供给了一个玩积木的机遇 (出示课件) : 现正在有四块积木,若是我想摆出从反面看是这一外形(如图) , 该当如何摆?有几种摆法? 请同窗们以小组为单元,合做处理这一问题。 教师巡视指点。 师:适才教员发觉很多多少小组都正在积极测验考试多种分歧的摆放方式,这种摸索很是 好,有谁情愿到上,向大师引见一下你们小组集体的聪慧? 生摆 师:谁还有分歧的方式?生摆 师:电脑出示六种根基摆法,同时指出正在这六种方式的根本上再进行挪动,就延长 出了多种摆法。 (2)若是再加一个小正方体 ,要从反面看到的外形不变 ,你能够如何摆?同窗们 以小组为单元,合做处理。 教师巡视指点。 1 学生展现。 (3)同窗们实棒! 想出了这么多种摆法, 你们能测验考试着找到一个若何摆放的纪律吗? 能够会商。 生会商交换得出:先照图用三个小正方体摆好从反面看到的根基外形,然后余下的 一个正方体能够摆正在本来物体的前边或后边,都可让无视图连结不变。若是摆正在前边, 从反面能看到这个正方体,它必需取本来物体里的正方体对齐着摆;若是摆正在后边,从 反面不克不及看到这个正方体,它既能够取本来物体里的正方体对齐着摆,也能够不合错误齐着 摆。 【讲堂功课】 完成教材第 3 页一第 1、2、4、5 题。 【讲堂小结】 这节课我们进修了从反面看到的平面图,它的实物图有多种摆放体例,你学会了 吗?你还有什么收成呢? 【课后功课】 完成册中本课时。 板书设想 第 1 课时 察看物体(1) 第 2 课时 察看物体(2) 进修内容:教材第 2 页例 2。教材第 3~4 页一第 3、6、7 题 进修方针:1.能准确辨认从分歧标的目的(反面、左面、)察看到的立体图形。 2.能按照从反面、側面、察看到的平面图形还原立体图形,进一步体味从三个 标的目的察看就能够确定立体图形的外形,能按照给定的两个标的目的察看到的平面图形的形 状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范畴。 3.让学生自动参取察看、操做、交换等勾当,进一步进修操纵实物或图形进行曲 不雅和有层次的思虑,成长空间不雅念。 讲授沉点:能按照从反面、側面、察看到的平面图形还原立体图形, 讲授难点:指导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮盖住的小立方块。 教具使用:课件,小正方体积木 2 讲授过程 【复习导入】 给出一个实物图从反面看到的平面图形,让同窗画分歧的摆放方式,指导进修复习 上节课所学内容。 【新课教学】 (1)屏幕出示教材第 2 页例 2。 (2)师:这是一个用 3 个小正方体搭出的立体图形,从反面、左面、察看所 画下的外形 。同窗们,你能不克不及用小正方体搭出这个立体图形? (3)学生小组合做操做。 (4)各组展现本组搭好的做品。 (5)师:请说一说你搭过程中的设法和做法。生:略。 (6)师:能够先按照反面图形搭出合适反面的立体图形,再按照察看到的图 形搭出合适的立体图形,最初按照左面图形确定最初的立体图形。按照从反面、左 面、察看到的平面图形还原立体图形只要独一的一种环境。 【讲堂功课】 1.完成教材第 2 页“做一做” 。 2. 完成教材第 3~4 页一第 3、6、7 题。 【讲堂小结】 我们一路来回忆一下,这节课我们沉点研究了一个什么问题?你有什么收成呢? 【课后功课】 完成册中本课时。 板书设想 第 2 课时 察看物体(2) 先摆出合适反面的立体图形,再摆出合适的立体图形,最初确定立体图形。根 据从反面、左面、察看到的平面图形还原立体图形只要独一的一种环境。 3

  最新人教版五年级数学下册第一单_察看物体教案_数学_小学教育_教育专区。第一单位 察看物体(三) 【单位讲授方针】 1.使学生进一步履历察看的过程,让学生认识到从反面看到的平面图形,它的实物图 有多种摆放体例。 2.通过察看,能准确辨认从分歧标的目的(反面、左面、)察看到


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